2022年，基础教育界有哪些关键问题值得关注？这份年度盘点请您查收

民小编说

2022年，是党和国家历史上极为重要的一年！党的二十大胜利召开，全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军迈出坚实步伐。党的二十大明确指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。这一年，从坚定不移推进“双减”，到深入实施教育数字化战略行动，从推进建立中小学校党组织领导的校长负责制，到新版义务教育课程方案和课程标准落地实行，从深入推进义务教育优质均衡发展，到大力培育科学家精神，造就拔尖创新人才……《人民教育》始终站在教育发展的第一线，解读重大教育政策，关注社会教育热点，为区域教育和学校高质量发展提供高端智库服务，为教育同仁奉献有温度有深度的阅读。

2022年，基础教育界有哪些关键问题值得关注？小编特别整理了《人民教育》2022年24期的核心议题，一起来回顾——

 第1期 

“双减”与深化教育改革

“双减”是事关立德树人根本任务、事关人民群众急难愁盼、事关促进学生全面发展健康成长、事关深化教育领域综合改革的重大决策部署。2021年，在教育部强力推动下，“双减”取得了明显成效，“双减”成为年度排名第三的网络热词。随着“双减”政策进一步落地，教育改革也会朝着更大范围、更深层次推进。为此，《人民教育》2022年第1期聚焦“双减”带来的各种变化，以期凝聚教育共识，坚定改革举措，积极推进基础教育高质量发展。

 第2期 

推动共同富裕中的教育担当与作为

2021年，中共中央、国务院发布《关于支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的意见》，力图通过实践进一步丰富共同富裕的思想内涵，探索破解新时代社会主要矛盾、实现高质量发展的有效途径，为全国推动共同富裕提供省域范例和基本经验。《人民教育》聚焦共同富裕背景下的浙江教育政策重点与创新实践，特别关注破解教育发展不平衡不充分问题的思考与解决方案，以为全国促进教育高质量发展、推动共同富裕提供借鉴参考。

 第3-4期 

2021中国基础教育年度报告

《中国基础教育年度报告》自2017年开始研制，每年年初发布，5年来在基础教育界产生重大反响，成为记录、引领、推动基础教育改革发展的一份重要文献。《2021中国基础教育年度报告》在《人民教育》2022年第3-4期首发，本次报告聚焦高质量发展主题，关注一年来基础教育的重大决策部署进展和成果、重要研究前沿和热点、重要实践探索经验和案例，力图在分析政策中把握价值导向，在聚焦研究前沿中把握发展趋势，在关注实践探索中把握新鲜经验。

 第5期 

2022：推动基础教育整体高质量发展

在2022年全国教育工作会议上，教育部部长怀进鹏指出，要加快教育高质量发展。要巩固发展更加公平而有质量的基础教育。2月18日，怀进鹏部长在“十四五”国家基础教育重大项目计划实施部署工作会议上强调，要科学研判基础教育改革发展面临的新形势，坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，胸怀“国之大者”，善谋“党之大计”，有效实施基础教育发展提升重大项目计划，用事关未来的计划办好最代表未来的基础教育，让教育效能助力每个学生都有人生出彩机会，并要求推动基础教育整体高质量发展。基础教育如何实现整体高质量发展？2022年基础教育要完成哪些重点任务，推进哪些重点工作？《人民教育》记者采访了教育部教材局、基础教育司、教师工作司负责人。

 第6期 

2022年全国“两会”基础教育热点透视

2022年全国“两会”期间，新华网推出的“全国两会热点调查”显示，高质量教育等热词备受网民关注。而在高质量教育的具体落实中，“‘双减’政策切实落地生效”“青少年身心健康”“推动义务教育优质均衡发展”等议题是大家关注的重点。基础教育如何实现高质量发展？如何答好人民群众关切题？《人民教育》记者采访了部分全国“两会”代表、委员以及教育界人士，共谋基础教育高质量发展大计。

 第7期 

教育数字化战略：上海在行动

加快数字化发展、建设数字中国，是顺应新发展阶段形势变化、抢抓信息革命机遇、构筑国家竞争新优势、加快建成社会主义现代化强国的内在要求。教育数字化势在必行。教育部2022年工作要点明确提出要实施教育数字化战略行动。教育部部长怀进鹏强调，教育系统大力推进教育信息化、推进教育资源数字化建设，有基础、有能力、有优势，大有可为、大有作为。《人民教育》特别聚焦上海市教育数字化转型的一系列思考和探索，力图为推进教育数字化战略行动提供借鉴。

 第8期 

校长教师轮岗交流如何轮更好

校长教师轮岗交流在我国已有十几年的探索，其具有的统筹城乡义务教育资源均衡配置、促进薄弱学校建设与发展、优化教师资源配置、构建教育良好生态、强化学校教育主阵地作用等多重意义和价值也逐步获得认可。2021年“双减”政策发布后，北京市宣布推进“大面积、大比例”干部教师轮岗交流，受到社会广泛关注。校长教师流动被赋予了新的政策目标与实践要求。随着义务教育优质均衡的推进，校长教师轮岗交流“如何轮得好”问题日益凸显。《人民教育》聚焦深入剖析政策的时代特征，寻找其策略优化、机制创新的路径，助力义务教育更高质量更加公平发展。

 第9期 

义务教育新课程释放的改革信号

2022年4月，2022年版义务教育课程方案和课程标准正式亮相。新版课程方案和课程标准公布后，迅速登上当天各种热度排行榜榜首。自现行课程方案实施20余年、课程标准实施10余年后，新修订的义务教育课程究竟发生了哪些变化？释放出哪些重要的改革信号？改革背后的教育理念和专业内涵又是什么？《人民教育》就此策划了一组具有权威性、指导性的深度文章，以帮助读者准确把握新课程、全面实施新课程，更好落实新时代立德树人根本任务。

 第10期 

缓解教育焦虑之路

“双减”政策出台，就是要通过提高学校课堂教学质量和效率，有效减轻学生的课业负担，同时也能间接减轻家长的精神负担和经济负担。但在现实中，“双减”政策实施后，不少家长依然十分焦虑。这让我们不得不深思，教育焦虑不只是一个教育问题，而是一个较难克服的社会问题。本期核心议题阐述了“双减”政策实施前后教育参与者焦虑情绪的原因和表现，并试图为一些焦虑情绪找到正确的行动方向，让流行的焦虑情绪化作改善教育行为的动力。

 第11期 

学习效率变革：“双减”大课题

今年7月，“双减”政策落地即将迎来一周年。围绕新一轮减负，“双减”打出了聚焦“作业管理”“课后服务”“教学质量”等系列政策组合拳，明确提出优化教学方式，提升学生在校学习效率。教学方式变革是提高学生课堂学习效率，落实“双减”政策的关键环节，也是推动教育高质量发展的重要力量。本期核心议题聚焦“双减”背景下的教学方式变革，探索提升课堂学习效率的有效路径，让活泼泼的课堂培养出堪当民族复兴重任的时代新人。

 第12期 

推进建立中小学校党组织领导的校长负责制

2021年11月，习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第二十二次会议，审议通过《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》。2022年1月，中共中央办公厅正式印发文件。这是深化中小学校领导体制改革，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的重大决策。本期核心议题对《意见》重大意义和深刻内涵进行权威解读，同时提供试点地区的探索经验，推动改革稳慎进行，统筹实施。

 第13-14期 

义务教育新课程标准重点难点解读专辑

今年4月，教育部公布义务教育课程方案和语文等16个课程标准（2022年版）。我们曾于5月策划推出“义务教育新课程释放的改革信号”专题。应读者需要，本期再次就老师们十分关心、实践中可能遇到的重大问题对学科课标修订组组长或核心专家进行深入采访或约稿，并邀请优秀教师对教学建议和教学实施重难点结合教学案例进行剖析，以促进新课标更好落地。

 第15-16期 

教育数字化战略行动新理念新思路新进展

建设数字中国，是以习近平同志为核心的党中央作出的战略决策。作为数字中国的重要组成部分，教育数字化加速发展。2022年，教育部大力实施国家教育数字化战略行动，努力把数字资源的静态势能转化为教育改革的强大动能，以此来支撑引领教育现代化，打造全球教育版图的中国特色、中国范式。本期邀请权威专家提供专业建议，邀请部分试点地区提供新鲜经验，以加快教育数字化转型。

 第17期 

做培根铸魂的新时代好老师

金秋九月，我们即将迎来我国第38个教师节，也是党的十八大以来第10个教师节。本期核心议题聚焦教师培根铸魂育新人，既邀请专家对教师育人天职进行理性阐述，也请全国优秀中小学班主任、德育工作者、专业思政教师讲述自己动人的育人故事，以此献给广大中小学教师，并祝节日快乐！

 第18期 

厚植爱国情怀 奠基复兴伟业

金色10月，我们将迎来第73个国庆节，也将迎来党的二十大胜利召开。这是在进入全面建设社会主义现代化国家新征程的关键时刻召开的一次十分重要的大会，事关党和国家事业继往开来，事关中国特色社会主义前途命运，事关中华民族伟大复兴。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是民族精神的核心，是实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。本期核心议题聚焦爱国主义教育，约请专家和学校从理论与实践两个层面，为提高爱国主义教育的针对性有效性提供理论支撑与实践启示。

 第19期 

让中小学校成为培育科学家精神的摇篮

习近平总书记指出，当今世界的竞争说到底是人才竞争、教育竞争。要更加重视人才自主培养，更加重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育。大力培育科学家精神，让更多的青少年心怀科学梦想、树立创新志向，成为新时代赋予教育工作者光荣而艰巨的历史使命。本期核心议题，我们特约请相关专家及学校，就科学家精神的时代内涵以及如何在中小学校培育科学家精神进行探讨。

 第20期 

探索全面实现优质均衡义务教育的中国道路

2021年底，我国义务教育实现了县域基本均衡发展，进入深入推进义务教育优质均衡发展新征程。今年4月，教育部公布了135个义务教育优质均衡先行创建县（市、区、旗）名单，他们将用基层改革实践去闯出一条全面实现优质均衡义务教育的中国道路。我们约请专家以及部分先行创建区域来分享他们的建议、经验与思考，希望能给大家带来启发。

 第21期 

学习贯彻党的二十大精神·中国式现代化的教育使命

党的二十大发出了全面建成社会主义现代化强国、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的动员令。在中国式现代化进程中，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加凸显。如何深刻理解教育作为社会主义现代化强国重要支撑和基础工程的特殊意义、特殊价值？如何准确把握教育、科技、人才一体化布局的深意？如何找准教育现代化的定位，以教育现代化推进中国式现代化？本期我们邀请党的二十大代表以及不同领域专家、学者就“中国式现代化的教育使命”议题展开了探讨。

 第22期 

学习贯彻党的二十大精神·新时代新征程教育的战略地位和作用

党的二十大报告将教育、科技、人才“三位一体”统筹在“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”部分集中表达、专章部署，强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。深刻认识新时代新征程教育的战略地位和作用，对于加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有重大意义。本期核心议题我们特邀请权威专家、学者对此作深入剖析，以帮助读者更好领会党的二十大精神。

 第23期 

学习贯彻党的二十大精神·探索教育高质量发展的中国方案

党的二十大报告指出，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。实现高质量发展是中国式现代化的本质要求。教育高质量发展的内涵是什么？如何将新发展理念贯彻到教育发展各领域全过程？如何建设高质量教育体系？如何造就拔尖创新人才支撑社会主义现代化强国建设？区域和中小学校如何破解难题实现高质量发展，办好人民满意的教育？本期聚焦教育高质量发展重大理论和实践问题开展探讨，供读者参考。

 第24期 

学习贯彻党的二十大精神·为造就拔尖创新人才贡献教育力量

党的二十大报告指出，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。拔尖创新人才培养在努力开辟发展新领域新赛道、主动塑造发展新动能、在战略必争领域提供新优势具有特殊意义和特殊价值。本期我们邀请相关专家就拔尖创新人才早期发现和培养等关键问题进行深入研讨，并提供国际经验，助力探索中国式现代化命题下拔尖创新人才的培养路径。

微信编辑｜陶玉祥

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